Page 113 - Institut Nacional Segona Ensenyança (1931-1939)

Institut Nacional de Segona Ensenyança d’Elx (1931-1939)
tots dos eren fervents defensors els institucionistes. Com era d’esperar també s’abordà per aquest primer govern provisional de la República «La necesidad, cada vez más sentida, de establecer el mayor enlace posible entre la enseñanza primaria y la secundaria...». Però, estendre aquesta unificació per decret a tot l’ensenyament de l’Estat no es considera viable i s’establí que,
En donde las condiciones materiales lo permitan y las exigencias pedagógi- cas lo aconsejen, podrán los Claustros de los Institutos Nacionales de Segunda enseñanza organizar Escuelas preparatorias para el ingreso en estos Centros [...] Los alumnos a quienes el Catedrático-Inspector, de acuerdo con el Maes- tro, dieran por instruidos suficientemente, obtendrán el certificado de aptitud, con cuyo riquisito ingresarán sin examen en el Instituto.
Aquesta mesura, constituí una còpia deficient de la unificació que es prac- ticava a l’Institut Escola de Madrid. No s’eixamplà l’experiència pedagògica de coordinació entre els dos nivells, sinó que, als instituts que ho sol·licitaven se’ls dotava d’una Escola.37 Finalment, el model de Madrid (1918), el «mode- lo selecto», com l’anomenen alguns autors, s’exportaria a Barcelona (1931), Sevilla (1932), València (1932) i Màlaga (1933), però no s’aprovaria cap pla que contemplara la unificació de l’ensenyament mitjà amb el nivell educatiu immediatament anterior.
Durant els dos primers cursos de la Segona República, 1931/32 i 1932/33, l’ensenyament mitjà no conegué cap pla de batxillerat que fora una proposta netament republicana. Per al curs 1932/33 però, el nou ministre, amarat de les idees de la Institució Lliure d’Ensenyança, decretà, encara que provisional, el contingut del primer curs del batxillerat i avançà orientacions metodològiques que trencaven amb la tradició,
Las asignaturas que constituyen el primer año son las siguientes: Matemá- ticas, Lengua y Literatura, Geografía e Historia, Ciencias Naturales, Francés, Dibujo y Educación física; todas de clase alterna semanal.
[Els catedràtics i els professors] que deban encargarse de estas enseñanzas procurarán, conforme a los medios de que dispongan, que por lo menos los alumnos del primer año efectúen visitas semanales a los museos, monumentos, fábricas y talleres, etc. que existan en la localidad.38
37. C. Lozano, op. cit., p. 126-127.
38. GM, 22/09/1932, núm. 266, p. 2115
114